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　　在音乐胎教你所不知的问题中曾经提及胎教的目的不是以“教育”，不是所谓的“知识灌输”和“情操培养”，而在于大脑的开发，智力的拓展，并介绍了胎儿的发育情况决定了其不能理解和接受复杂的声音。今天进一步讨论“胎儿不可教”。

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　　最近，由英国生理学家大教授领导的研究小组声称，他们发现，哺乳动物的胎儿在出生前大脑都是处于深度的麻痹状态，出生后正式呼吸空气之前，其大脑都尚未启动。这就意味着：准妈妈煞费苦心的胎教，只不过是白费力气。

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　　研究人员分别选取在怀孕早期、中期和晚期的哺乳动物进行实验。他们将实验动物的腹部剖开直至其胎儿处于暴露状态，再将胎儿的头部与电极相连，在测定仪上观察其脑部活动状态。结果也让研究小组大吃一惊。“在怀孕早期，胎儿几乎没有脑电波，也就是一片空白。到怀孕中期，可以看到屏幕上有个点会偶尔跳动一下，这说明胎儿开始有脑部活动，但活性极低，远称不上已有意识或感觉。直到怀孕的最后3周～4周，屏幕上会显示出两条轨迹。一种普遍意见认为，这说明胎儿有‘醒’的状态了，但事实并非如此。这只不过是当他们在活动肢体时的一种生理反应，他们还是处于半睡眠状态的。”迈勒补充说，解剖学研究可以证实他的说法，就好像怀孕妇女感觉到胎儿踢肚子的动作仅仅是胎儿对外界活动的本能反应。

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　　实验证明，胎儿早期及中期时大脑大脑是没有活动的，直到孕晚期，胎儿也是出于中度睡眠之中。这时的胎儿是没有思想和意识的，任何以知识灌输为目的的教育都是没有意义的。事实上，直到胎龄八个月，胎儿才出现最原始的记忆，形成最初的性格，偶尔开始心理活动。在此之前及此后大部分时间，胎儿还是处于无意识状态，只存在生物最原始的“刺激——应答”反应。

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　　这种“刺激——应答”反应是一切神经细胞的共性。所有拥有神经系统的多细胞生物都拥有这种反应。这时的宝宝没有意识的存在，不能进行有意的心理活动，因此以包含信息的声音为载体的“音乐胎教”、“语言胎教”对于宝宝来说是没有意义的，因为他们自己本身就处于一种无意识状态，不能对对于所谓的音乐、语言形成有意思的应答（当然，胎龄个月以后胎儿开始形成意识，出现记忆，不排除此时有部分宝宝能够形成最原始的记忆，但是，不论是否形成这种记忆，宝宝对于声音所包含的信息是没法理解的，因为这些声音透过子宫后会失真，同时对于音乐、语言的理解必须建立在后天经验文化积累的基础上）。

　　这时，对于宝宝胎教的唯一可行的途径，便是通过刺激，直接作用于其脑细胞或神经系统。也就是说胎教的对象不能是作为一个整体的胎儿，因为其本身没有自主意思，而只能是有生理反应的神经元或神经系统。只有以神经系统或神经元为对象进行胎教才能真正达到开发智力的目的。

　　这种作用包括两种方式，一种是以神经系统的反射弧为途径来实现的，另一种则是直接以神经细胞为对象实现的。babybright胎教仪的心音胎教便是通过这两种方式来进行胎教的。

　　以反射弧为对象的胎教主要是通过声音、光照等一些信号刺激胎儿已经发育完成的神经系统的“感受器”（比如耳朵、眼睛等感觉器官），通过不同的神经传导通路传达大脑，在信息的传递中锻炼脑细胞神经突触的传导功能，促进神经递质的释放，促进神经细胞突触的形成，促进脑细胞的发育。神经突触的形成需要持续的简单的信息刺激，因此对胎教要求有良好的简单性、重复性和随着胎儿发育的渐变性。普通的音乐太过复杂，节奏重复性不强，对于胎儿的神经突触的形成帮助不大，而胎儿本身也没有意识，因此以普通音乐、语言作为胎教音乐来说效果并不理想。同时普通音乐声音强度、频率不可控，部分频率声波对胎儿会产生伤害，所以普通的莫扎特等音乐作为胎教来说并不理想。

　　以神经细胞为对象的胎教不同于其他胎教模式。其主要理论依据便是一种称之为“协频代谢”的生理作用。每一个细胞都有自己的固有频率，特定频率和节奏的声音能够和这些细胞以及细胞内的、蛋白质等大分子形成“共振”，促进这些大分子的活性，增加细胞膜的通透性，进而提升细胞的活性，促进细胞的新陈代谢作用，神经细胞也因此会产生更多突触。这些突触能够有效的让脑细胞之间形成连接，让原本孤立的脑细胞连成网络，减少脑细胞的凋亡，宝宝因此会拥有更加紧密和完善的大脑，宝宝也因此会记忆力更好，更聪明。

　　这两种方式不同于其他胎教模式。这种胎教方式不是以信息输入为目的，而是通过声波的刺激和共振来促进脑细胞的活性，其胎教对象不是胎儿个体，而是脑细胞和细胞内的、蛋白质等大分子。胎儿是否有意识对于这种胎教来说没有影响。

　　同时，由于这种胎教不是以“知识灌输”为目的，所以宝宝出生后不会很快表现出某种独特的“兴趣爱好”或是“天赋”，而是记忆力、理解力、想象力、推理能力等各种基础能力的提升。这种提升不等远非一般天分的开发所能比拟，因为他给你孩子最重要的学习能力和思考能力，孩子在后天的各种学习和思考中——不只是某些天赋方面——都将更快更强。

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